Rhythmische Sprachspiele

Beim rhythmischen Sprechen, d. h. beim Klatschen von Silben und Wörtern, entwickelt ein Kind das Gefühl für den Klang der Sprache. Der Schwerpunkt liegt auf der rhythmisch-melodischen Differenzierung. Nachfolgend eine Zusammenstellung einiger Sprachspiele.

“Wer hat den Keks aus der Dose geklaut?”

Mitspieler: Ab 3 Personen

Beschreibung: Es handelt sich um einen Sprechgesang. Dieser wird durch Klatschen rhythmisch unterstützt. Die Heilpädagogin spricht Teile des Textes vor, das Kind antwortet darauf.

Heilpädagogin: Wer hat den Keks aus der Do-se geklaut?
Kind: Tim hat den Keks aus der Do-se geklaut!
Heilpädagogin: Tim hat den Keks aus der Do-se geklaut!
Tim: Wer? Ich?
Heilpädagogin: Ja, du!
Tim: Nie-mals!
Heilpädagogin: Wer dann?
Tim: Sa-ra hat den Keks aus der Do-se ge-klaut!
Sara: Wer? Ich? Nein, du ...

Dieses Spiel gibt es auch im Englischen:

Who took the cookie from the cookie jar?

All: Who took the cookie from the cookie jar?

Teacher: Max (children's name) took the cookie from the cookie jar!

Max: Who, me?

All: Yes, you!

Max: Not me!

All: Then who?

Max: Sarah!

All: Who took the cookie from the cookie jar?

Sarah took the cookie from the cookie jar! ...

“Regen”

Mitspieler: ab 2 Personen

Re-gen reg-net je-den Tag,
reg-net bis zum Donn-ers-tag.
Donn-ers-tag hat`s auf-ge-hört,
denn ich ha-be mich be-schwert!

Beschreibung: Die Kinder sprechen den Vers gemeinsam und klopfen im Takt auf den Tisch. Dabei kann die Stimme verstellt werden (ärgerlich, fröhlich) und das Tempo kann variert werden.

“Beim Müller hat`s gebrannt”

Mitspieler: Ab zwei Personen.

Beim Mül-ler hat`s gebrannt - brannt - brannt.
Da bin ich schnell gerannt - rannt - rannt.
Da kam ein Po-li-zist - zist - zist,
der schrieb mich auf die List - List - List.
Die List fiel in den Dreck - Dreck - Dreck,
da war mein Name weg - weg – weg.

Spielbeschreibung: Die Kinder bilden Paare. Beim silbenweisen Sprechen des Verses klatschen die Kinder (im Wechsel) in die eigenen Hände, danach patschen sie über Kreuz auf die Handflächen des Partners.

Für Schulkinder

Also, sagt der Punkt zum Strich,
du musst warten, erst komm' ich,
folgen Punkt auf Punkt dabei,
rechne diese nach der Reih',
doch was da in Klammern steht,
stets vor dieser Regel geht.
In der Klammer fängt sodann
dieser Vers von vorne an.